Gen Z: “AI e ka bërë të pavlefshme diplomën universitare”

Pothuajse gjysma e punëkërkuesve nga Gen Z besojnë se Inteligjenca Artificiale e ka bërë të pavlefshme diplomën e tyre universitare, ndërkohë që 51% e tyre e shohin arsimin e lartë si një humbje parash. Këto të dhëna vijnë nga një sondazh i realizuar nga Indeed, i cili nënvizon shqetësimet në rritje mbi vlerën e diplomave tradicionale në një treg pune gjithnjë e më të drejtuar nga AI.

Platformat e të nxënit të fuqizuara nga Inteligjenca Artificiale po transformojnë mënyrën se si organizatat i qasen trajnimit dhe përmirësimit të aftësive të punonjësve në epokën e automatizimit. Këto platforma krijojnë rrugë të personalizuara të të nxënit duke analizuar të dhënat e performancës individuale dhe duke përshtatur përmbajtjen sipas stilit dhe nevojave të veçanta të të mësuarit. Kompanitë po zbatojnë programe trajnimi të përmirësuara nga AI, që përfshijnë asistentë virtualë, analiza të automatizuara të boshllëqeve të aftësive dhe sisteme inteligjente tutorimi që ofrojnë reagime të menjëhershme.

Zgjidhjet më efektive të trajnimit me AI kombinojnë zhvillimin e aftësive teknike me mundësi për aplikim praktik dhe bashkëpunim në situata reale. Mjete si EdCast personalizojnë iniciativat e të nxënit bazuar në pikat e forta të punonjësve, ndërsa platformat si asistentët me bazë role të IBM ndihmojnë punonjësit të zbatojnë aftësitë e reja drejtpërdrejt në punën e tyre. Për punonjësit e Gjeneratës Z në veçanti, këto programe janë më efektive kur përfshijnë elementë të të nxënit social, eksperienca praktike dhe rrugë të qarta drejt roleve të ardhshme — duke iu përgjigjur preferencës së tyre për trajnime të strukturuara me aplikim të drejtpërdrejtë.

Lexo edhe:FRC3 në fokus: Çfarë vjen më pas për fondin më të guximshëm të Fil Rouge Capital deri tani?

45% e Gen Z: “AI e ka bërë të pavlefshme diplomën universitare”

Ndjesia se Inteligjenca Artificiale e ka bërë diplomën universitare të parëndësishme është veçanërisht e theksuar tek Gjenerata Z, ku 45% e tyre e përmendin AI-në si arsyen kryesore pse kualifikimet e tyre janë bërë të pavlefshme. Kjo përqindje paraqet një rritje të ndjeshme krahasuar me gjeneratat më të vjetra, pasi vetëm rreth 30% e mbajtësve të diplomave në total ndajnë të njëjtin mendim. Kjo perceptim buron nga aftësitë gjithnjë e më të avancuara të AI në fusha që tradicionalisht kërkonin arsim të specializuar, si programimi rutinë, analiza bazike e të dhënave dhe krijimi i përmbajtjes.

Megjithatë, ekspertët sugjerojnë se AI mund të jetë më tepër një përforcues sesa një zëvendësues. CEO i Netflix, Ted Sarandos, theksoi: “AI nuk do të të marrë punën. Por individi që di ta përdorë AI-në, mund ta marrë punën tënde.” Kjo perspektivë mbështetet edhe nga analiza e Indeed, që tregon se shumica e vendeve të zakonshme të punës aktualisht kanë një ekspozim më të ulët ndaj rrezikut nga AI gjeneruese sesa mesatarja, duke sugjeruar se edhe pse AI po transformon vendin e punës, ata që angazhohen me të nxënin e vazhdueshëm dhe zhvillimin e aftësive mund të gjejnë ende vlerë në arsimimin e tyre në një të ardhme të përmirësuar nga AI.

Përplasje brezash në perceptimin e vlerës së diplomës

Perceptimi për vlerën e diplomës universitare tregon një ndasi të thellë ndërmjet brezave, ku gjeneratat më të vjetra e vlerësojnë arsimin e tyre më lart sesa brezat e rinj. Vetëm 20% e gjeneratës “Baby Boomers” e konsiderojnë diplomën e tyre si humbje kohe, ndërsa ky perceptim rritet në 41% për millennial-ët dhe 51% për Gen Z. Ky ndryshim nuk pasqyron thjesht qëndrime brezash, por realitete të ndryshme ekonomike.

Disa faktorë ndikojnë në këtë hendek që thellohet: borxhi në rritje i studentëve (41% e atyre me borxhe e vënë në dyshim vlerën e diplomës, krahasuar me 31% pa borxhe), shqetësimet për ndikimin e AI në rrugët tradicionale të karrierës dhe kthimet financiare që po veniten. Studentët e brezit të parë në universitet përballen me sfida shtesë, duke fituar zakonisht më pak dhe duke akumuluar më pak pasuri krahasuar me bashkëmoshatarët me prindër të diplomuar. Pavarësisht këtyre shqetësimeve, arsimi vijon të ofrojë një lloj mbrojtjeje gjatë recesioneve, pasi të diplomuarit zakonisht përjetojnë ulje më të vogla të të ardhurave dhe papunësi më të ulët gjatë krizave ekonomike.

perplexity