Rënie alarmante e rezultateve të nxënësve amerikanë në shumë fusha studimi

Rezultatet më të fundit të Nation’s Report Card (NAEP) për shkencën në klasën e 8-të dhe matematikën dhe leximin në klasën e 12-të u publikuan më 9 shtator 2025. Këto janë të parat rezultate të publikuara për këto nivele dhe lëndë që nga viti 2019, dhe lajmet nuk janë aspak pozitive.

Rezultatet e NAEP 2024 konfirmojnë një model shqetësues të stagnimit dhe rënies së vazhdueshme të arritjeve akademike në lëndët bazë, duke ndjekur të njëjtin trend negativ të evidentuar më herët gjatë vitit për leximin dhe matematikën në klasat e 4-ta dhe të 8-ta. National Assessment of Educational Progress (NAEP), i njohur ndryshe si Raporti Kombëtar i Arsimit, është matësi më jetëgjatë dhe më i standardizuar i performancës akademike të nxënësve në SHBA, duke mbuluar disa nivele dhe fusha studimi.

Nivele historikisht të ulëta në matematikë, lexim dhe shkencë

Në shkallë kombëtare, performanca e nxënësve është e njëjtë ose më e ulët sesa në vitet kur këto vlerësime u administruan për herë të parë:

• Shkenca – Klasa e 8-të (2024):
  Nuk ka asnjë përmirësim të matshëm krahasuar me nivelin bazë të vitit 2009. Rezultatet kanë mbetur të pandryshuara për më shumë se një dekadë.
• Matematika – Klasa e 12-të (2024):
  Rënie me 3 pikë krahasuar me vitin 2005. Rezultatet kanë arritur nivele rekord të ulëta.
• Leximi – Klasa e 12-të (2024):
  Rënie dramatike me 10 pikë që nga viti 1992, duke reflektuar një degradim afatgjatë të aftësive të leximit.

Normat e kompetencës zbulojnë një krizë arsimore

Përqindja e nxënësve që arrijnë nivelin “kompetent” ose më lart paraqet një tablo alarmante për arsimin amerikan:

• Vetëm 31% e nxënësve të klasës së 8-të janë kompetentë në shkencë
• Vetëm 22% e maturantëve arrijnë kompetencë në matematikë
• Vetëm 35% e maturantëve janë kompetentë në lexim

Komisioneri në detyrë i Qendrës Kombëtare për Statistikat e Arsimit, Matthew Soldner, theksoi se rëniet më të mëdha janë vërejtur te nxënësit me performancën më të dobët — dhe se ky trend ka nisur përpara pandemisë COVID-19. Një përqindje rekord e maturantëve të vitit 2024 rezultuan në nivelin “nën bazë” në matematikë dhe lexim, më shumë se në çdo vlerësim të mëparshëm.

Lexo edhe:Startup-i i Mira Muratit, Thinking Machines Lab, humb dy bashkëthemelues që rikthehen në OpenAI

Sekretarja amerikane e Arsimit, Linda McMahon, reagoi ashpër ndaj rezultateve: “Rezultatet e sotme të NAEP konfirmojnë një trend shkatërrues: nxënësit amerikanë po testohen në nivele historikisht të ulëta në të gjithë arsimin parauniversitar.” Ajo theksoi se gati gjysma e maturantëve rezultojnë nën nivelin bazë në matematikë dhe lexim, pikërisht në një moment kritik, kur të rinjtë janë në prag të hyrjes në tregun e punës, arsimin e lartë apo shërbimin ushtarak.

Nevoja urgjente për alternativa arsimore

Kjo krizë kërkon veprim të menjëhershëm. Me rreth dy të tretat e nxënësve që nuk arrijnë standardet bazë në lëndët kryesore, veçanërisht në fund të arsimit të mesëm, ndryshimet sistemike janë të domosdoshme. Kur shkollat tradicionale nuk arrijnë të ndihmojnë nxënësit të rikuperojnë, prindërit kanë nevojë për alternativa arsimore efektive. Iniciativa si kreditet federale tatimore për arsimin do t’u mundësonin taksapaguesve të kontribuojnë përmes donacioneve për organizata jofitimprurëse që ofrojnë bursa për tutorë, terapi për nevoja të veçanta dhe programe pas-shkollore. “Rezultatet për nxënësit tanë me performancën më të dobët janë në nivele historikisht të ulëta,” përfundoi Soldner. “Këto të dhëna duhet të na mobilizojnë të gjithëve për veprime të përqendruara dhe të koordinuara për të përshpejtuar të nxënit.”